Citamos una parte:

Entrevistadora: Venimos leyendo “el espacio es flujos”, “el tiempo atemporal”, todas esa nuevas formas en que los lazos sociales se establecen. Estamos en una escuela creada en el siglo XVIII para regular los tiempos, para regular los espacios. Ahí también hay una especie de desafío enorme para la institución escolar. 
Manuel Castells: Depende de los niveles educativos y de formación. A nivel de primaria y secundaria, en temas estrictamente de transmisión de información se puede poner a los niños en Internet. Lo que es un artilugio totalmente anticuado es el libro de texto.
Los libros de texto deberían desaparecer. Me refiero al manual que el maestro se lee antes de dar la clase. Ese es un elemento de retraso cultural; lo que pasa es que hay una industria montada en torno a los manuales escolares mucho más importante que otras industrias, además de los intereses políticos que tienen que ver con los contenidos.
Internet haría posible una educación sin maestros, una escuela virtual. Ahora bien, lo que ocurre es que pedagógicamente todos sabemos que no es posible, porque la escuela no es sólo transmisión de información sino formación de la personalidad y desarrollo de la persona. Y en eso la escuela de la sociedad industrial fue un gran invento, porque permitió socializar a los niños fuera de la familia. Por tanto, hay que mantener la escuela como espacio, pero una escuela en que lo esencial sea la relación psicopedagógica para la formación de personalidad, y el acompañamiento por parte del maestro en la elaboración de la información que se puede encontrar en Internet, con lo cual el maestro debe saber qué buscar en Internet y qué hacer con lo que encuentra. De modo que volvemos al tema de la formación de los maestros. >>
Reflexión personal:

Manuel Castells: Internet haría posible una educación sin maestros, una escuela virtual. Esta frase te hace pensar e imaginar cómo sería una escuela sin maestro, con alumnos mirando una pantalla sin una autoridad presente para la formación y desarrollo  de los niños, ya que todos necesitamos de la escuela  no solo para adquirir conocimiento sino también para nuestra socialización y formación como sujeto fuera de sus familias.

Aunque los maestros se resistan a incorporar tecnología en su clase, deben estar abiertos a nuevas propuesta de enseñanza para que los niños puedan adquieran conocimiento significativo para su formación, el docente debe contar con el conocimiento y las herramientas necesarias para poder acompañar los/as niños/as en la elaboración de la información que se pueda encontrar en internet,  poder hacerlo desde un lado crítico, es decir a través de los criterios de selección de información como por ej.: la autoridad, selección de contenido, actualización organización, etc. Ya que no siempre los datos encontrados en el internet  son falsas o verdaderos.

Para concluir el significado que adquiere la sociedad de la información es muy importante ya que nos encontramos en una sociedad que está en constante cambio y día a día van apareciendo nuevas tecnologías que pueden ser útil en la enseñanza, nosotros como futuros docentes debemos ser mediadores y acompañar  a los  estudiantes  a acceder a estos nuevos conocimientos.

Reflexión acerca de la entrevista de Manuel Castells:

Las nuevas tecnologías van creciendo a pasos agigantados en nuestra sociedad y   también en las escuelas donde los alumnos y los docentes han dejado de lado el uso de los libros para dar paso a una nueva forma de comunicación e interacción con el resto del mundo a través de el uso del Internet.